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椅业是浙江安吉的第一支柱产业。当前安吉是中国最大的座具生产基地，也是全球最大的办公椅研发生产基地，其中办公椅出口额连续十年居国内第一，出口80多个国家和地区。新闻发布会上，安吉县相关部门负责人介绍，首届“世界椅·安吉造”中东椅业博览会将于12月11日—13日在沙迦展览中心举办，以增进安吉与中东地区的经贸合作。

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中新网海口11月13日电 (记者 张茜翼)海口市秀英区13日发布针对网传“东山镇镇长在会议现场摔瓶子”一事的调查结果。根据官方发布的通报，事情发生后，秀英区依据相关工作纪律规定，已对当事人进行谈话提醒，并成立群众工作组，做好项目落地村庄群众的政策解释和引导工作。

措置中小学老师职守过重艰辛，除了出台文献、步调、轨制，还要坚握法治想维，用法律爱戴中小学老师权益，为中小学老师解绑。

频年来，不少中小学校长和老师衔恨，技俩广漠的评选查抄和纷纷复杂的非造就任务侵扰了学纠闲居造就，体式办法影响校园健康发展。

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“放松老师职守”相关话题屡次登上热搜

一些与造就无关的行径无为进校园，诸多与造就不联系的任务时相通压到老师头上也曾层出叠现。

武汉大学中国乡村治理研究中心课题组在湖北、湖南、河南、甘肃和贵州等地农村开展专题调研发现：中小学老师承担广泛非造就任务，不仅包括汲引系统里面的各式查抄、评选，还包括消防安全、防溺水、反诈、普法、动员学生家长打疫苗等任务，其他政府部门的广泛创建类职责也借助学校来完成。

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贵州又名乡村小学校长说，当地镇政府给学校分担征缴医保的任务时，会阐述完成情况名次，垫底学校会被通报品评。陕西多名受访校长和老师也称，他们要按相关部门条件统计交纳医保情况，“莫得交纳医保的学生和家长，咱们还要一个个打电话商酌缘由，并劝说其交纳”。

武汉大学社会学院汲引吕德文、中国东谈主民大学大家督察学院汲引许光建等众人合计，一些方位将下层治理职责转嫁给老师，产生诸多不良后果。

挤压造就时刻，侵占老师元气心灵

武汉大学中国乡村治理研究中心课题组调研中，南边某市又名州里中心小学副校长说我方“挤时刻作念造就职责”，“平时3/4的元气心灵齐在应答体式办法职责，只须1/4的时刻用于造就。”

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影响家校关系，不利于诞生孺子可教的社会习惯

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陕西某小学校长先容，许多文献齐条件有笔墨、图片或视频等贵寓，这些任务齐被安排到老师、家长身上，容易形成婚校矛盾。暑假技巧，相关部门条件班主任每天让家长反应孩子安全情况，由学校汇总提交，家长不承情也不睬解，学校和老师夹在中间，里外为难。

对学生形成消沉影响，生息新的体式办法

又名小学老师指出，为落实“双减”，学校、诚挚和家长花许多元气心灵对学生的手机进行督察。但是，许多非造就任务使学生不得不我方操作手机，一定进度上消减了“双减”后果。

又名五年龄学生的家长说，有一次班主任要肄业生完成一项实名认证职责，晚上10点发见告，条件12点前必须完成。她当晚未实时检察音信，被诚挚在群内屡次请示。“这相等于点名品评，孩子为此不敢去上学。”

为了给中小学老师和学校减负，汲引部及各级汲引行政部门出台了一系列“减负清单”。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《对于放松中小学老师职守进一步营造汲引造就讲究环境的些许想法》，各地也接踵出台了举措。

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从近期败露的一些信息来看，多地持续发文给中小学老师减负作出具体步调：

长沙步调，不得将面向社会开展的宣布道育、信息会聚和造访统计等事项通过学校转嫁给老师；

烟台市汲引局条件，不得强制或以与侦查挂钩等方式条件老师装置与汲引造就无关的App、温文平台公众号以及参与点赞投票、问卷造访、收集答题等；

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青岛市市南区建议，成立老师不对理职责职守计帐机制……

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各样“减负清单”出台了不少，但中小学老师非汲引造就职守过重的景象依然存在。中小学老师减负不到位、不透澈，主要原因之一是方位汲引行政部门用“减负文献”落实“减负文献”，用“具体步调”实践“具体步调”，胁制势必是中小学老师职守不降反增。措置中小学老师职守过重艰辛，除了出台文献、步调、轨制，还要坚握法治想维，用法律爱戴中小学老师权益，为中小学老师解绑。

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坚握法治想维，为中小学老师解绑

《中华东谈主民共和国汲引法》《中华东谈主民共和国义务汲引法》《中华东谈主民共和国教借鉴》等法律明确了老师享有的权益和应该履行的义务。对照这些与老师相关的法律，逐个比对老师应当履行的义务，老师并莫得统计碘盐食用率、盘点畜生、催缴医保费等义务，与汲引造就无关的事务进校园也莫得法律依据。

同期，《中华东谈主民共和国教借鉴》第九条步调明确了各级东谈主民政府、汲引行政部门、关连部门、学校和其他汲引机构应当履行的职责：提供恰当国度安全圭臬的汲引造就花样和设备；提供必需的典籍、贵寓偏激他汲引造就用品；对老师在汲引造就、科学研究中的创造性职责赐与饱读舞和匡助；因循老师制止无益于学生的行径梗概其他侵犯学生正当权益的行径。也等于说，相关部门莫得随荒诞便给学校、老师下派无关汲引造就事务的权力。

学校是树德树东谈主的主阵脚，老师承担着教书育东谈主的职责。让学校闲暇办学，让老师宽解教书，弗成成为空论，需要相关部门严肃厚爱对待。给老师减负，为老师松捆，需要提起法律刀兵捍卫老师的权益。

就合座大环境而言，学校及老师处于相对流毒地位，面临杂乱无章的分担事务，必须测度是否合理正当。因此，坚握照章治教、照章办学、照章治校显得尤为遑急。从这个角度而言，给中小学老师减负，严格落实法律法例比出台减负文献更灵验。

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02

为老师减负，重在落实

不少下层汲引职责者建议，应采纳多种措施从根源上为老师减负：

——完善学校非造就任务准入机制。受访对象建议，应由各级汲引期骗部门牵头，对老师承担的非造就任务进行全面清查，向社会公布并袭取监督。“全社会齐应强化一个坚忍——老师的根柢任务是好好上课，教书育东谈主，极力普及造就质地。”贵州又名小学校长说。

——细化老师减负清单实践。本年寰宇两会，民进中央在提交的《对于进一步放松义务汲引老师职守的提案》中建议，细化老师减负清单实践，增强可操作性，明确老师职责职责范畴和学校拒却非造就事务侵扰的权益和保险轨制。

——成立健全投诉机制。相关部门要开辟投诉专线，增设收集投诉渠谈，保险老师被分担非造就任务时，不错有正规且流畅的渠谈建议质疑和反对想法，切实为学校和老师爱戴刚直权益撑腰。

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——将老师减负清单纳入各级督导、督查实践。如期对各级党政机关和学校落实“放松中小学老师职守”的相关情况进行督导查抄，对实践不力、落实不到位的党政机关和学校要严肃问责。

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转自 | 中国汲引新闻网

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